王文超，泰山学院附属中学数学教师。1999年7月，山东师范大学数学系数学教育专业毕业，同年8月，他怀揣着做一名优秀老师的梦想由大学校园走进了中学课堂，来到泰山学院附属中学工作至今。
秉承“学高为师”
当下，教育正迎来新时代，王文超认为只有积极学习教育新规，努力适应教育新形势，才能尽职担当。在这是最好的时代，在这教育面临最新的教育改革关口，唯有不断的学习并付诸于实践，才能承担起人民交给的教育重任，才能较好的完成党和国家交给的教育任务。
他曾读到《读者》上这样一段文字：“教育是一粒种子。种子可以生根发芽。你可以很容易知道一个苹果里有多少粒种子，但是你很难知道一粒种子可以结出多少苹果！”作为育人者，王老师很清楚他的每个教育行为的意义及影响，虽有时不能立刻显现的，但影响可能非常长远。故唯勤学习，多反思，常总结，方能“学高为师”，方能“尽师之职”。
在教学中，王文超始终把知识的产生过程放在教学的第一位，坚信过程教学会使学生理解得更深，掌握的更牢，学生更能灵活应用。不给学生多而无质的作业，力求少而精。布置之前都是他自己先试做，再进行取舍与分层。多年的实践证明这是非常可取的。作为备课组长、教研副组长的他，一直团结着同事们努力奋斗在数学教学的路上。
践行“身正为范”
班主任工作是一个“良心活”，这是共识。因为班主任的很多工作都是隐形的，很多的付出都是领导、同事不易发现知晓的，成效也并不立竿见影。所以做多与做少完全凭自己的良心，凭对学生个人负责，对班级负责，对学校嘱托负责去做。选择班主任工作不仅仅是选择了付出与奉献，更是选择了将一个怎样的人呈现于大家的面前。
23年从教路，23年班主任。王文超曾对学生说：“老师从小到现在一直过着的是学生的生活。”学生听完都笑了。事实的确如此。
2014年学生军训过程，他全程站立陪伴，学生还可以坐着休息几次，而王老师却一次也没有。军训完后王老师总结说：“老师这么做，是让你看到老师的一种态度，一种责任心，一种对你们的期待心情，就是做给大家看的，老师都能坚持的，同学们没有理由做不到，做不好”。
长期的班主任工作，王老师也形成了自己的管理风格和积累了自己的管理经验。他认为教育是慢的艺术，是一种需要等待的工作，不要急于求成，而要注意适时引导，更要注重潜移默化。教育工作特别是班主任工作是有法可循的，但无定法，因为不同时期，不同班级，不同年级的学生不同，环境不同，心理不同，思路不同······，这就需要班主任用心思索，用心琢磨，利用好班内发生的每一个生活中的事件，因为每一个教育的事件都是一个创新的开始。
他通过对学生的管理实践得出，正面的直接说教不如侧面的间接引导更有效，对比他人，反思自己，更容易让人接纳。这就需要教育用心：用心观察，用心分析，用心思考，用心搜索，用心琢磨......，只有用心，才会想去解决问题，才会有创新的可能。
教师，一个沉甸甸的职业。教育每一天没有轰轰烈烈，只有扎扎实实，王老师一如既往地继续着他的班主任工作和教学工作，于无声处教育引导感化着他所遇到每一个有缘人——他的学生。凭借多年的默默坚持与勤勤恳恳的付出，王老师今年被评为泰安市优秀班主任。
“谢谢你们，我的学生”王老师说。