“教师的事业是平凡的，也是伟大的”。平凡，是因为教师要像寻常人那样爱岗敬业，无私奉献；伟大，是因为教师要时刻保持心灵的纯洁，忍得了痛苦，受得住磨难，守得住寂寞。      

上帝给他一副孱弱的身躯，无法阻挡他绽放光芒   

现年37岁的徐宗官，是泰安市岱岳区岳峰小学的一名语文教师，也是学校的教务处主任。20年前，才上高中的他不幸罹患被称为“不死的癌症”的强直性脊柱炎，从此，难忍的疼痛开始与他相伴，吃药打针成了他每天的必修课。最近几年，动脉硬化、胆囊炎等慢性疾病又接踵而来，他的日常生活也变得比普通人更加艰难。

即使如此，徐宗官依然没有辜负自己教书育人的使命。他常自问：人生在勤，不索何获？虽然走路一瘸一拐，身姿不再挺拔，但他在工作中一直比很多人走得快，做得多。榜样是无言的教育。在教育学生时，他始终把“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己”作为人生信条，无论是课上还是课下，他总是以人格的力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。当他要求学生努力学习时，他首先做到的是忘我工作和刻苦研究；当他教育学生热爱劳动时，他并没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当他叮嘱学生遵守纪律时，他也首先做到了遵守校纪班规……身教重于言传。在他的影响下，学生主动弯腰拣废纸、早晚主动开关电灯成为普遍现象，班级中迟到的学生也越来越少了。当他表扬学生时，同学们的回答如出一辙：“我是跟你学的”。这句话震撼着他的心灵，让他感到无比的欣慰与自豪。徐宗官也从学生的身上看到了自己的影子，验证着“身行一例、胜似千言”的至理名言。

他喜欢一枝玫瑰幽香，更喜欢百般红紫斗芬芳

常言道：要给学生一杯水，自己要有源头活水。新形势下，作为一名语文教师，要想满足学生对知识的渴求，教师自身必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。在教学中，徐宗官潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，取人之长补己之短。善于及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆探索教学新手段和新模式。他利用自己的语文名师工作室，开展“同课异构”“课例研究”，不断提高自己的教学能力和业务水平。尤其是到岳峰小学以来，他利用学校学科节之契机，连续组织了两届“相聚岳峰——泰安市小学语文教学研讨活动”。在他的热情邀请下，我市小学语文教学专家刘旭、党照虎等纷纷来到岳峰小学进行课例打磨，交流互动，碰撞出了精彩的教学智慧，启迪了丰富的教学思维，传播了科学的教学理念，提升了教学研讨的水平。在他的引导和带动下，尹延红、张鸽、辛谦等一大批青年教师在市区各级各类比赛中崭露头角。教育不是一个人的舞蹈，在与名师的碰撞中，在与同伴的交流中，徐宗官也不断成就着自我。近年来，他先后到内蒙古、福建、青岛等地作关于语文教学艺术的报告，到高新区、泰山区、岱岳区多所学校送课，均取得了很好的效果。

阳光路上，他是孩子眼中最可亲的朋友

学生管理是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖；只有走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在琐碎繁冗的日常管理中，徐宗官深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。在徐宗官的眼里，无论是光芒四射的“金凤凰”，还是状态一般的“丑小鸭”，都是上帝送到他手中的美丽天使。他对所有的学生都倾注了心血，一视同仁。对待学困生，他像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心。“上课提问多鼓励，课后辅导要耐心，犯了错误不急躁，错误严重不发火，屡次不改不灰心，问题不解决不撒手”，这是徐宗官转化学困生最深的体会。多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点大力表扬，促其发光。在教学中，他结合教材的难度和学生的实际水平，针对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃得饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。他用自己无私公平的爱，让每个孩子心里都充满了阳光。学校家委会主任宋锐感慨地说：“徐老师既是孩子的良师，又是孩子的益友！”

辛勤的汗水必会结出丰硕的果实。从教以来，他先后被评为山东省创新教育先进个人、泰山名师、泰安市优秀教师、泰安市教学能手、泰安市学科带头人、岱岳区道德模范，连续五年被评为岱岳区教科研先进个人。在《山东青年报》报上先后三次发表了题为《“峰文化”在攀登之路上砥砺前行》《用交互式电子白板激活语文教学》《与语文一起慢慢变老》的文章；承担的《语文个性化阅读教学与文学研究》获得市级教学成果奖。

纵有病魔缠身，他自坚若磐石；纵有千种困难，他自奋勇前行。徐宗官说：“人生不设限，只要调整心态，找到适合自己的平台，做力所能及的事，同样可以发挥自己的光和热。”春播桃李三千圃，秋来硕果满中华。我们坚信，今后的教育教学中，徐宗官老师将会绽放出更绚丽的华彩，释放更多正能量！